Declaración Universal de los Derechos Humanos

Artículo 13.

• 1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado.
• 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.

Artículo14.

• 1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.
• 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo15.

• 1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
• 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad.

Artículo16.

• 1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia, y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.
• 2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio.
• 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.

Artículo17.

• 1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
• 2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.

Artículo18.

• Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.

Tomado de:

http://www.un.org/es/documents/udhr/

Declaración Universal de los Derechos Humanos

Artículo 6.
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.

Artículo 7.
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.

Artículo 8.
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley.

Artículo 9.
Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

Artículo 10.
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.

Artículo 11.
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley y en juicio público en el que se le hayan asegurado todas las garantías necesarias para su defensa.
2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito.

Artículo 12.
Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.

Tomado de:

http://www.un.org/es/documents/udhr/

Declaración Universal de los Derechos Humanos

Artículo 1.
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artículo 2.
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.

Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.

Artículo 3.
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Artículo 4.
Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.

Artículo 5.
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Tomado de:
http://www.un.org/es/documents/udhr/

Manual sobre educación en Derechos Humanos para jóvenes del Instituto de la Juventud

Lugar: España.

Valores pilares del manual: Respeto de la diversidad y las diferencias socioculturales.

Destinatarios: Jóvenes

A través de este manual podemos acceder a ideas e iniciativas para el campo de los programas educativos y actividades que se centran en fomentar los Derechos Humanos, la igualdad y dignidad humana.

Observaciones:
- El manual comprende una amplia gama de actividades, juegos y dinámicas que sirven de apoyo para la educación en derechos humanos, además de orientar a facilitadores y docentes en su rol.
- Toma como principal método para la enseñanza los recursos didácticos sin dejar de dar a conocer la importancia de los aspectos legales y globales de los Derechos Humanos en la actualidad.

Para acceder al Manual ingresa a esta dirección:

http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.item.action?id=338990213

Curso "Introducción a los Derechos Humanos" por la Comisión Provincial por la Memoria

Lugar: Argentina

Valores pilares del programa: Ética social, filosófica y jurídica. Defensa de la dignidad humana, la libertad, de la igualdad, la solidaridad, la justicia, y de la democracia en la construcción y ejercicio de la ciudadanía. Debate y discusión.

Destinatarios: Preadolescentes y adolescentes.

Observaciones:
- El debate se hace continuamente a lo largo del curso y se evalúa al final con un trabajo que englobe todo lo aprendido.
- Pretende darse un cambio de visión de lo que son las asociaciones y organismos que promueven los Derechos Humanos, además de dar a conocer los Derechos en sí mismos.
- El aparato jurídico y el componente histórico de los Derechos Humanos juegan un papel fundamental en el desarrollo de los módulos de este curso.
- Se busca lograr concientización y sensibilización en la juventud temprana, para formar ciudadanos más íntegros y responsables con lo que los rodea.

Para más información, visita

http://www.comisionporlamemoria.org/docs/capacitacion/Introducci%C3%B3n%20a%20los%20Derechos%20Humanos.pdf

Propuesta de Programa de capacitación en derechos humanos y migraciones

Lugar: Argentina.

Valores pilares del programa: No discriminación, la restitución de los derechos políticos y civiles, la participación ciudadana y la participación de diversos actores.

Destinatarios: Funcionarios públicos (jueces, policías agencias de seguridad pública, tribunales, cancillería, defensoría del pueblo, procuraduría general), funcionarios en materia migratoria, personal de organizaciones que se encarguen de la defensa de los DDHH.

La estructura del curso se basa en tres grandes secciones que incluyen diversos módulos respectivamente. En el primero, y más extenso, se encuentran diferentes temas específicos de derechos humanos, fijados en razón tanto de sus centralidad dentro del sistema de derechos humanos como en razón de los principales derechos en juego o en conflicto cuando se trata de la cuestión migratoria. La segunda sección está articulada en torno a ciertos actores (gubernamentales, internacionales y de la sociedad civil), identificados como esenciales para la satisfacción y protección de los derechos de los y las migrantes. Finalmente, la tercera sección engloba algunos debates fundamentales en relación con las migraciones, los derechos humanos y las políticas públicas, que se desarrollan hoy en día en diversas regiones y en variados escenarios.

[1]

Observaciones:
- No hay una propuesta metodológica concreta acerca de cómo abordar cada uno de los módulos y los temas que en ellos se discuten. Sin embargo, la naturaleza de los temas sugieren que se realicen clases o charlas con abierta participación de la audiencia.
- Es un programa que hace énfasis en el tema migratorio, que se complementa con la vigencia e importancia que tienen los derechos humanos de las personas inmigrantes para incluirlos dentro de la discusión. Es una propuesta llevada a la Séptima Conferencia Sudamericana sobre Migraciones (Caracas, República Bolivariana de Venezuela 2 y 3 de Julio de 2007) y elaborada por el Centro de Derechos Humanos de la Universidad de Lanús.

Para mayor información, visita:

http://www.oimconosur.org/archivos/descarga.php?id=../imagenes/archivos/122.pdf&name=Propuesta de programa de capacitación en derechos humanos y migraciones

Raoul Wallenberg Foundation: Programa Educativo “Wallenberg en la Escuela”

Lugar: Argentina.

Valores pilares del programa: Solidaridad, coraje cívico, altruismo, construir un espacio para el aprendizaje y difusión de valores fundamentales para la consolidación de una ciudadanía pluralista y democrática.

Destinatarios: Los destinatarios del proyecto serán alumnos de cursos superiores de colegios secundarios, próximos a salir al mundo laboral, a emprender estudios universitarios y a adquirir, por ende, compromisos y responsabilidades cívicas.

El programa toma como referencia histórica las acciones realizadas por Raoul Wallenberg, diplomático sueco que salvó en Hungría a numerosos perseguidos por el régimen nacional-socialista, como ejemplo introductorio para desarrollar la temática de los derechos humanos y el papel que éstos representan en la actualidad. El objetivo es establecer como ejemplo los actos heroicos de gente cuyo móvil fue y es la solidaridad, el altruismo y el respeto por la dignidad del ser humano, valores que no sólo deben ser defendidos durante la vigencia de dictaduras sino también ejercitados como virtudes democráticas.

Observaciones:
- Intercambio con los estudiantes por medio de cuestionario.
- Programa de corte biográfico, a partir de lo que se desarrolla la temática de los Derechos Humanos.
- Se fundamenta en la importancia de la ética como pilar ciudadano.
- La Fundación Raoul Wallenberg, una ONG educativa creada en Argentina, realiza el programa educativo "Wallenberg en la Escuela."

La iniciativa tiene como misión difundir en la comunidad escolar los valores de la solidaridad y el coraje cívico, pilares éticos de las personas que tuvieron el coraje de auxiliar a perseguidos por el nazismo durante la Segunda Guerra Mundial.

Para mayor información, puedes consultar el website de este Programa Educativo, a través de la siguiente dirección:

http://www.raoulwallenberg.net/?es/educacion/programa/objetivos-programa-educativo.1717.htm